作者：李素霞（河北師范大學馬克思主義學院教授），盧一丹（河北師范大學馬克思主義理論與立德樹人研究中心研究員）

　　中國特色社會主義進入新時代，這是我國發展新的歷史方位。偉大的時代呼喚并孕育偉大的思想理論，同時也迫切需要堅強有力的思想理論引領。馬克思主義理論學科設立的初衷與宗旨，就是從根本上鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，為推進黨的思想理論建設、培養堪當民族復興大任的時代新人提供堅實的學理支撐和可靠的人才保障。進入新時代以來，馬克思主義理論學科迎來了前所未有的發展機遇，學科體系日益健全，人才培養質量顯著提升，科學研究成果層出不窮，社會服務能力持續增強。

　　把牢學科建設政治方向

　　黨政軍民學，東西南北中，黨是領導一切的。黨的集中統一領導是馬克思主義理論學科建設的根本保證，貫穿于學科發展的方向引領、全局統籌與任務落實全過程，確保學科始終沿著正確道路前行。

　　堅持黨的領導，把握學科建設的正確方向。新時代以來，黨中央始終將馬克思主義理論學科建設納入黨和國家事業全局，強調必須堅持馬克思主義指導地位不動搖，把黨的教育方針貫徹到學科建設全過程。無論是教材體系的建設、課程體系的改革還是科研方向的確立、話語體系的形成，都必須牢牢把握政治方向、價值取向和理論導向。正是在黨的堅強領導下，學科建設才能從源頭上確保不走偏，確保學科建設始終與黨和國家事業發展相一致。堅持黨的領導，統籌學科建設的全局部署。新時代以來，黨中央高度重視馬克思主義理論學科建設，從中央到地方、從教育主管部門到各高校，無論是在機構設置、平臺搭建還是在經費投入、政策保障方面，都給予了全方位、多層次的有力支持。這種全黨全社會關心、支持、參與馬克思主義理論學科建設的良好氛圍和協同機制，為學科發展注入了強大動能，構筑了堅實的保障。堅持黨的領導，確保學科建設的全面落實。黨的集中統一領導保證了馬克思主義理論學科建設的政治根基。馬克思主義理論學科承擔著培養擔當民族復興大任時代新人的重要使命。新時代以來，學科建設嚴格落實立德樹人根本任務，把價值塑造、知識傳授、能力培養有機融為一體，使學生不僅“知其然”，更“知其所以然”，不僅掌握理論，更堅定信仰，從而培養出一大批堅定不移聽黨話、跟黨走，自覺為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才。這是學科建設堅持黨的領導的最終落腳點和價值體現。

　　構建學科自主知識體系

　　學科自覺與學科自信是馬克思主義理論學科發展的內在動力，它有助于推動學科擺脫西方學術范式束縛，形成具有中國特色的理論體系與話語風格。

　　學科自覺是建設馬克思主義理論學科的重要前提。它要求深刻認識到馬克思主義理論學科在黨的思想理論建設、哲學社會科學繁榮發展乃至國家長治久安中有著不可替代的作用。這種學科自覺推動學科建設者不再滿足于被動跟隨，而是主動謀劃自身的長遠發展，思考如何在理論創新中擔當使命，如何在文化傳承中發揮作用。正是這種強烈的使命感和責任感，推動著學科建設不斷取得新進展。學科自信是建設馬克思主義理論學科的重要支撐。這種自信，源于馬克思主義理論本身的真理性，以及其在中國實踐中展現出的強大生命力，源于新時代黨和國家事業取得的歷史性成就、發生的歷史性變革，也源于學科自身在體系構建、人才培養、學術成果產出等方面取得的顯著成效。正是基于這種自信，馬克思主義理論學科建設能夠以更加從容的姿態破除對西方學術范式的盲目迷信，立足中國實際，發出中國聲音，彰顯當代中國馬克思主義的力量。構建自主知識體系是建設馬克思主義理論學科的重要任務。學科自覺與學科自信最終要轉化為構建具有中國特色、中國風格、中國氣派的馬克思主義理論學科體系、學術體系、話語體系的實際行動。新時代以來，圍繞中國式現代化、人類文明新形態、全過程人民民主、共同富裕等重大時代命題開展的系列研究，正是構建中國自主知識體系的生動實踐。教材體系、課程體系、評價體系等隨之進行系統性創新，其目標就是要使馬克思主義理論的研究和教育真正扎根于中國大地，形成邏輯嚴密、富有解釋力和引領力的自主知識體系，進而推動馬克思主義理論學科實現高質量發展。

　　筑牢學科發展根基

　　馬克思主義理論學科的強大生命力，在于其不斷與中國具體實際相結合、與中華優秀傳統文化相結合。堅持與中國具體實際相結合，使理論研究扎根中國大地。學科建設始終堅持問題導向，聚焦新時代改革開放和社會主義現代化建設的偉大實踐，著眼于破解發展不平衡不充分問題，回答好中國之問、世界之問、人民之問、時代之問。一切理論研究都不是從本本出發，而是從國情出發，從現實生活中尋找課題，使得馬克思主義理論研究具有了堅實的實踐基礎和鮮明的時代特征。堅持與中華優秀傳統文化相結合，使理論彰顯中國特色。學科建設注重深入挖掘和汲取中華文明五千多年積淀的精神標識和思想精髓，將馬克思主義思想精髓同中華優秀傳統文化精華貫通起來。這一結合，不僅賦予了馬克思主義理論更加鮮明的民族特色和更加豐富的文化內涵，使其更具親和力、感染力，而且也有效增強了民族文化認同感，夯實了馬克思主義理論學科建設的歷史基礎和群眾基礎。堅持“兩個結合”，推動形成原創性成果。“兩個結合”是馬克思主義理論學科建設的根本路徑，既讓理論扎根中國大地，又為其注入深厚文化基因，催生了一系列原創性理論成果，其中最集中的體現就是形成了系統科學的黨的創新理論。這一理論本身就是“兩個結合”的集中體現，是新時代馬克思主義理論學科建設最大、最核心的成果，指引著學科發展的未來方向。

　　彰顯學科價值立場

　　學科建設始終將學術追求與人民對美好生活的向往緊密相連。理論研究的焦點始終對準民生關切、社會熱點，致力于解決發展不平衡不充分問題。無論是關于共同富裕的研究、關于社會治理的探討，還是關于生態文明建設的思考，其價值指向都是為了實現好、維護好、發展好最廣大人民根本利益。堅持馬克思主義理論學科建設的成果惠及人民。學科發展的成果通過多種渠道轉化為人民的精神財富和思想武器。一方面，通過深入的理論研究為黨和政府制定惠民政策提供決策參考，使發展成果更多更公平惠及全體人民。另一方面，通過廣泛的理論宣傳和通俗易懂的理論闡釋，武裝人民群眾的頭腦，提升其思想覺悟和政治素養，形成團結奮斗的磅礴力量。同時，以高質量的思政課教學塑造青年一代正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助他們樹立崇高信仰，掌握科學方法，成為有益于人民、服務于社會的人才。堅持馬克思主義理論學科建設的力量源于人民。學科建設堅持“從群眾中來，到群眾中去”的根本方法。理論工作者注重深入基層、深入群眾，尊重人民主體地位和首創精神，注重從人民群眾的生動實踐和鮮活經驗中汲取智慧，推動馬克思主義理論學科建設在回應現實、引領實踐中不斷創新發展。